Pro vyučujícíNavigace
Obsah
Místo, kde žijeme
4.4.2012
Projektový den tříd II.A a II.B zaměřený na život v našem městě a jeho blízkém okolí
Využité vyučovací předměty:
Česká republika
26.3.2012
Projektový den 4.ročníků zaměřený na geografické a kulturní zajímavosti ČR
Využité vyučovací předměty
- Český jazyk
- Matematika
- Vlastivěda
- Čtení
- Výtvarná výchova
Osvojované kompetence
- Kompetence k učení – vyhledávání a třídění informací, uvádění věcí do souvislostí
- Kompetence k řešení problémů – promýšlení a plánování způsobů řešení
- Kompetence komunikativní – naslouchání ostatním a účinné zapojení do diskuze
- Kompetence občanské – respekt k tradicím a kulturnímu dědictví, respekt k životnímu prostředí
- Kompetence pracovní – využívání znalostí a zkušeností v zájmu vlastního rozvoje
Průřezová témata
- Osobnostní a sociální výchova
- Výchova demokratického občana
- Multikulturní výchova
- Výchova v evropských a globálních souvislostech
Program
- ČJL – čtení a zpracování informací
- M – převody jednotek délky, práce s velkými čísly
- Vlastivěda – upevnění a rozšíření znalostí o krajích ČR
- Výtvarná výchova - práce se slepou mapou
Závěr
- Prezentace projektů a zhodnocení práce
- Český jazyk
- Tvořivá dílna
- Výtvarná výchova
- Člověk a jeho svět
Osvojované kompetence:
- kompetence k učení ( praktické aplikování poznatků, tvůrčí činnost )
- kompetence k řešení problémů ( promýšlení a plánování způsobu řešení )
- kompetence komunikativní ( naslouchání ostatním a účinné zapojení se do diskuze )
- kompetence občanské ( respekt k tradicím a kulturnímu dědictví, pozitivní postoj k umění, smysl pro kulturu a tvořivost )
- kompetence pracovní ( dodržování vymezených pravidel )
Průřezová témata
- multikulturní výchova
- osobnostní a sociální výchova
- environmentální výchova
Program:
■ ČJL - znám svou přesnou adresu a umím ji napsat
■ TD - významné budovy v našem městě a jejich účel pro obyvatele (vycházka)
■ VV - který objekt na vycházce mě nejvíce zaujal a proč (kresba a její výklad)
■ ČSV- orientuji se ve městě, umím popsat cestu od školy k významným budovám
Exkurze: hasičská zbrojnice
■ co vím o hasičském záchranném sboru a jeho činnosti
■ umím přivolat pomoc, vím kdy volat číslo 150 nebo 112
■ prohlídka hasičských vozů, jejich vybavení a další techniky spojená s odborným
výkladem
■ praktické ukázky, aktivní zapojení žáků a žákyň obou tříd
Závěr:
Zhodnocení všech částí projektového dne, celkové shrnutí- vlastní myšlenky a postřehy dětí a jejich dojmy a zážitky z návštěvy pečeckých hasičů.
Projektový den 1. ročníku : Čteme první slova
Dne 24.11. 2011 si prvňáci přinesli do školy svoji oblíbenou knihu. Měli totiž projektový den zaměřený na čtení a literární výchovu.
Celým dnem je provázely různé pohádkové postavy, které děti znají z knížek nebo večerníčků. S nimi děti četly, počítaly a také je poznávaly. Každý žák ukázal svým kamarádům nejoblíbenější knížku a snažil se ostatním sdělit, o čem knížka je i čím ho zaujala.
Během dne jsme vyřešili záhady a ještě si užili hodně legrace.
Třídní učitelky
Moje rodina
16.11. 2011
Projektový den tříd II.A a II.B zaměřený na téma RODINA
Využité vyučovací předměty:
- Český jazyk
- Matematika
- Výtvarná výchova
- Člověk a jeho svět
Osvojované kompetence:
- kompetence k učení ( praktické aplikování poznatků, tvůrčí činnost )
- kompetence k řešení problémů ( promýšlení a plánování způsobu řešení )
- kompetence komunikativní ( naslouchání ostatním a účinné zapojení se do diskuze )
- kompetence občanské ( respekt k tradicím )
- kompetence pracovní ( dodržování vymezených pravidel )
Průřezová témata
- osobnostní a sociální výchova
Program:
■ ČJL - slohová část ( vyplnění pracovního listu podle vlastní zkušenosti a zážitků
ze života rodiny)
■ M - práce ve dvojicích, řešení příkladů s tajenkou zábavnou formou na pracovní list
(řešení tajenky: Táta miluje mámu a máma miluje tátu)
■ VV - MOJE RODINA (voskový a vodový pastel)
■ ČSV- Kdo patří do mé rodiny, jak bydlíme, jak trávíme společný čas apod.
(p.uč. J.Kubín ve II.A)
Závěr: Společné hodnocení výtvarných prací a doplněných pracovních listů
Udělení pochval za aktivitu a podnětné nápady
Projektové dny 5. ročníky
11.10.2011 – Exkurze: Národní technické muzeum Praha
20.11.2011 – Projektový den – „České země v 19. století.“
ČESKÉ ZEMĚ V 19. STOLETÍ
Využité vyučovací předměty:
- Český jazyk a literatura
- Matematika
- Vlastivěda
- Přírodověda
- Tvořivá dílna
- Svět práce
- Výtvarná výchova
Osvojované kompetence:
- Kompetence k učení / práce s naučným textem, třídění informací, praktické aplikování získaných poznatků /
- Kompetence k řešení problémů / správná volba způsobu řešení /
- Kompetence sociální a personální / spolupráce ve skupině /
- Kompetence občanské / respekt ke kulturnímu dědictví, pravidla chování při exkurzi /
- Kompetence pracovní / dodržování vymezených pravidel, bezpečnost /
- Kompetence komunikativní / vlastní názor, vyjádření myšlenky a pocitu /
Průřezová témata:
- Osobnostní a sociální výchova
- Environmentální výchova
- Výchova demokratického občana
- Multikulturní výchova
- Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
- Mediální výchova
Program:
- Exkurze do Národního technického muzea v Praze
- ČJL: orientace v textu, naučná x zábavná literatura, drhy slov
- M: časová osa, letopočty, rok – století, římské číslice
- VL: Rakouská říše, obrození společnosti, průmyslová revoluce – 19. století
- PŘ: Člověk a energie, elektrárny, Fr.Křižík
- TD: Moje dojmy z exkurze, zásady slušného chování
- VV: české vynálezy – 19.století, dopravní prostředky
- SP: konstrukce balonu
Závěr:
- Zhodnocení chování žáků na exkurzi, samohodnocení žáků
- Zhodnocení zážitků z technického muzea, můj nejzajímavější exponát
- Výstava vytvořených prací a fotografií
- Umístění fotografií na web. stránky školy
Poprvé v roli školáků jsme měli možnost si užít projektový den na téma
" Podzim".
Celému dni předcházela důležitá příprava.
V hodinách prvouky jsme si hodně povídali o plodech, které rostou na stromech. Některé jsme poznávali pomocí čichu a chuti. Bylo legrační, že se našli tací, kteří si podle čichu spletli hrušku s jablkem. Asi to nebylo zase tak jednoduché . Pomocí jazykové říkanky " Na dubu žaludy na buku bukvice..." víme, kde co roste. Hmatem jsme rozlišovali jehličnaté a listnaté stromy....atd..
Další přípravou bylo přinesení přírodnin, plodů a některé maminky nám pomohly vyrobit dokonalé dýňové strašáky, děkujeme.
Ještě jsme srazili lavice, abychom mohli pracovat ve skupinách a vše vypuklo.
Začala Živá abeceda -do dvojice jsme dostali obálku s rozstříhaným překvapením. Nadšeně jsme se vrhli do skládání a za chvíli se nám objevily podoby nového písmenka. Máme ve třídě takové šikulky, kteří poznali, že tajemné písmeno je P. Přiřazovali jsme ho ke slovům, jako např. projekt, podzim, prázdniny, pětka...hledali jsme ho po třídě a vymýšleli další slova. Tu pětku se máme naučit psát doma za DÚ, aby nás ve škole moc nestrašila.
Druhou hodinu na nás čekal veliký ježek. Naším úkolem ho bylo postupně ve dvojicích dotvořit. Využili jsme různé techniky : lepení, malované, kreslení a dodekorování pomocí přinesených přírodnin.
Na závěr jsme uspořádali výstavu s focením.
Celý den měl úžasnou atmosféru, kterou podpořilo nádherné prostředí a společná práce.
Původně jsme měli jít ještě sázet stromy, ale bohužel nedorazily, tak až to podnikneme, ozveme se.
Vaši prvňáci s paní učitelkou Alenou Pechovou
